Eroze polní půdy, její extrémě rychlá ztráta za poslední desetiletí, včetně ztráty úrodnosti té zbývající, zcela jasně svědčí o "důkladně promyšlených" zemědělských postupech. Chcete vědět jak hospodařit? Nechoďte do školy!

        Školství. Hmm... Na tom si smlsnu, dokud ještě existuje... Taková zbytečná, zastaralá a nebezpečná věc, která akorát lidem plní hlavy tím co nikdy nebudou potřebovat. A odvádí je od pravdy a jejich životního poslání. 

    Vstávají vám vlasy na hlavě, když to čtete, nebo s úsměvem souhlasíte? Vím že "dát dětem vzdělání" byla a je hlavní meta většiny rodičů, vrchol dobré výchovy, pýcha a prestiž celého rodu. Lidé si odtrhovali chléb od úst a tvrdě dřeli, aby děti mohli absolvovat drahá studia. Předpokládám, že i dnes je ještě málo rodičů, kteří vidí skrze iluze o tom, co školství a "vzdělání" doopravdy je. Možná je to záruka jakéhosi papíru a titulu, díky němuž dostanete dobře placené místo a můžete šplhat na kariérovém žebříčku. Jenže každý stupeň žebříčku, sebelépe placený a pěkně v teple, je pouze umělý vymyšlený kousek v jedné velké mozaice, a tato mozaika má za úkol od rána do večera plně zaměstnávat mysl lidí. Necítit sebe, své skutečné hodnoty, skutečné potřeby, své opravdové životní poslání, své napojení na přírodu a slyšet volání své duše.

    Vysoké školy a univerzity jsou podle mne jen past tohoto společenského systému, která hned na počátku odchytí ty nejschopnější lidi, kteří by mohli být nebezpeční tím, že by přemýšleli nad věcmi a obvyklými postupy vlastní hlavou a cítili vlastním srdcem. Bohužel je na "vzdělání" celá naše civilizace založená a já to považuji za základní pilíř všech závislostí a jednu z nejškodlivějších věcí pro zdravý rozum a život člověka. Nedávno mi došlo, že většina věcí, které jsem se učil na základní škole byla lež, polopravda nebo pro můj život úplná zbytečnost. Jsem rád, že mi to došlo, někdo to ani do smrti nezjistí. Po pádu komunismu jen jednu lež dětem vyměnili za jinou lež. Pan Komenský to myslel dobře, bohužel moc z těch moudrých věcí které propagoval se nedostalo do praxe, lidé by po výchově podle jeho metod mohli být příliš samostatní. 

    Základní školu jsem vůbec nepotřeboval. Číst, psát a počítat bych se asi naučil v pravý čas i sám, případně s pomocí rodičů. Tak se to vlastně i stalo, ve školem jsem z toho měl pouze stres, učil jsem se vše až odpoledne doma. Jediné co si dobře pamatuji bylo několik učitelů a učitelek, kteří neměli přirozený respekt a působili jako naprostí psychopati, těsně před nervovým zhroucením (doufám, že to nebyla norma ve všech školách). Nic víc mi škola nedala, spíše mám pocit, že mi v dětství a v pubertě vzala většinu radosti a odpojila mne od svobodné tvořivosti, s kterou se každý narodí. Já jsem tenkrát koukal z okna třídy a chtěl být raději venku. Některé děti jsou určitě jiné a užívají si to, holt já to měl se školou takhle. A co dál? Některá řemesla na učňácích a středních školách se mohou hodit, ale toho balastu kolem, co se mladý člověk musí naučit aby mu dali pokoj.... 

Všudypřítomná horká židle - děti a mladí lidé tráví nejkrásnější část života shrbení a znudění na židlích v obrovských budovách, zatímco opravdový svět je tam venku, mezi stromy. A doslova mizí před očima. Po vychození škol je jim už bližší umělý svět, umělé náhražky prožitků a o tom reálném živém světě mají jen zkreslené teoretické informace. Většina lidí s nejvyšším vzděláním (pokud se zrovna netýká botaniky) nepozná při procházce lesem základní lesní stromy, jejichž kyslík dýchají.

    Vysoké školy bych navrhoval ihned zrušit. Zní to kacířsky (ostatně, kdo vlastně byli ti "kacíři"?), ale popřemýšlejte sami nad vyučovanou látkou vysokých škol, vyberte si jakou chcete. 

- Ekonomické a obchodní školy stále učí, jak drancovat pro zisk naši jedinou planetu a přehlížet věci, které jsou očividně a logicky nezbytné pro přežití lidstva. Pro každého nezformátováneho člověka, který jen pozoruje přírodu a ctí její možnosti a harmonii, je dnešní ekonomika a byznys zcela jasně viditelnou slepou uličkou, končící nad propastí. Naplníme supermarkety chemickým česnekem z Číny? Ano, samozřejmě, pokud je to po všech kalkulacích finančně výhodné...

- Zemědělské školy učí, jak drancovat a otravovat naši jedinou planetu pro zisk a ničit při tom půdu na které jsme závislí. Neučí a nehospodaří se podle pravidel přírody, ale podle pravidel chemických a ropných korporací. Zemědělství není o přírodě, ale o těžké technice, pesticidech, hnojivech, osevních plánech stejných pro stovky hektarů a o dotacích. Ničí se životní prostředí kvůli zisku a lidem se jako výsledek dodává potrava, která není vhodná k jídlu. Každý kdo začne s láskou experimentovat s permakulturním záhonkem, ucítí vůni humózní půdy a pochopí princip koloběhu organické hmoty, vody a rostlin, ten toho bude po jedné sezóně o půdě a pěstování vědět víc než věčný student, který absolvuje všechny školy světa. 

- Technické školy učí věci, které zastaraly ještě než se vytiskly učebnice, vývoj půjde vždy jiným směrem a žádná škola s tím nestihne držet krok. Většina lidí kteří tyto školy absolvují ve vývoji nových technologií pracovat nebude, ti kteří chtějí, mají talent a chuť, si dohledají literaturu a informační zdroje které potřebují a nemusí se učit nic zbytečného. Většina lidí pracuje a vyniká v jiném oboru, než jaký studovali.

- Zahradnické školy učí, jak vytvářet zahrady, které z lidí dělají poskoky, neuživí je, degradují jejich půdu a ještě k tomu je nutí kupovat jedy a motorové nářadí. 

- Zdravotnické školy učí, jak za každou cenu udržet naživu nemocné platící lidi, nikoliv jak být přirozeně zdravý. Zdravotnictví bude mít smysl když začne propagovat opravdu zdravou výživu, zdravé životní prostředí, a trvalý život v obklopení přírodou. To bohužel není vůbec v zájmu dnešního zdravotnictví, takže to nelze od něho očekávat. 

- Politické a filosofické školy... opravdu nevím co se tam vlastně učí, ale podle toho jak to tu vypadá to bude asi dost samoúčelné. 

    Shrnuto a podtrženo, vychází mi z toho, že "vzdělání" člověka k pravdě a nezávislosti nevede, není to totiž vůbec hlavním záměrem vzdělávání. Pokud máte nějaký titul nebo na škole učíte a právě jsem vás urazil, omlouvám se (nicméně možná jsem tu právě od toho, a možná jste to potřebovali). 

    Pokud jste rodičem a chcete pro své děti to nejlepší, mám nápad: choďte s nimi do lesů, na louky, do hor, k řekám a jezerům, tvořte krásné jedlé zahrady a do ničeho je raději nenuťte. Na základě pouhého strachu a společensky přijatelných názorů totiž vůbec nemusíte mít tušení, co je pro ně nejlepší. Jejich duše je pak sama zavede směrem který je pro ně ten správný (třeba do nějaké školy, třeba ne). Strachy, předsudky a nátlak rodičů jsou jedním z dalších největších zdrojů závislosti, přenášely a přenášejí se jako nákaza z generace na generaci. Máte sílu s tím přestat? Máte v rukou moc nechat vyrůst novou silnou generaci, která to tady konečně změní. Lidé nejsou stvořeni aby fungovali jako živý sklad zbytečných informací, žili ve stresu že si nějakou blbost nezapamatují a neudělají kvůli tomu zkoušky... od toho už jsou knihovny, harddisky, internet... Když něco potřebujeme vědět, najdeme si tu informaci přesně ve chvíli kdy ji potřebujeme a v nejaktuálnější podobě. Nejsme tu od toho, aby nám někdo říkal co máme dělat a čím máme být, jediná pravda o tom je v nás samotných. Mládí je nejdůležitější čas v životě, vyvíjí se síla, hrdost a osobnost člověka, a je škoda zahodit to jen kvůli tomu, že tento systém preferuje dělat z lidí zformátované cvičené opice nebo vystrašené stádo chodící poslušně do práce. 

    Děti jsou úžasný čistý list papíru, který dnešní společnost za pomoci školství a rodičovských předsudků počmárá různými vzorci, pomačká, poníží, ohodnotí a zasune do nějaké přihrádky. Jediná škola kterou já uznávám je příroda, vše ostatní si někdo vymyslel a může se stát, jako se pravidelně stává během celé lidské historie, že to najednou přestane platit. Třeba zítra. Zatímco příroda bude dál růst a hlavně díky ní máme šanci přežít a něco důležitého tady pochopit.

"Poslední pralesní ekosystémy na planetě fungují dokonale, můžeme se od nich ještě hodně učit. Čistí vodu, vytvářejí vzduch, produkují potravu a léčiva, recyklují odpad, obsahují téměř nekonečnou rozmanitost. Když ztratíme všechny světové univerzity, nepřijdeme o nic. Když ztratíme původní lesy, přijdeme o všechno".

Bill Mollison, zakladatel permakultury

Zpět na úvodní stránku